Superstojedynkowe łamanie języków

7 listopada nasi #SuperKoderzy stawili się punktualnie na kolejnych zajęciach. Zaplanowaliśmy intensywne ćwiczenia poprawnej i starannej wymowy oraz stosowania intonacji zdaniowej podczas rejestrowania pierwszych nagrań do naszych podcastów.

Rozpoczęliśmy od obejrzenia krótkiego filmiku, który wyjaśnił nam czym jest podcast. Następnie zapoznaliśmy się z kilkoma przykładowymi podcastami z Internetu.

Zanim przeszliśmy do nagrywania wypowiedzi, zwróciliśmy uwagę na język jakim należy się posługiwać podczas tworzenia reportaży. Omówiliśmy prędkość, głośność, poprawność i staranność wypowiedzi, odpowiednie akcentowanie słów czy intonacje zdaniowe. Później przeszliśmy do praktyki – ćwiczyliśmy odczytywanie popularnych „językołamaczy”.

Po solidnej rozgrzewce, za pomocą tabletów wyposażonych w aplikację „dyktafon”, przystąpiliśmy do nagrywania naszych wypowiedzi. Następnie odsłuchaliśmy i oceniliśmy swoje nagrania. Podsumowując zajęcia, ustaliliśmy, na co musimy zwracać większą uwagę, aby poprawić jakość nagrywanych wypowiedzi.

Sprawy dla reporterów

29 października odbyły się pierwsze zajęcia w tej edycji #SuperKoderów. Pomimo wczesnej pory (zaczęliśmy już o 7:15), wszyscy stawili się w komplecie. Tematem zajęć był reportaż jako gatunek literacki.

Rozpoczęliśmy od analizy kilku przykładowych reportaży – z prasy, radia i telewizji. Uczniowie próbowali je porównać, a przede wszystkim wskazać ich cechy wspólne. Po zakończeniu burzliwej dyskusji, dzieci wykorzystały oprogramowanie zainstalowane na tabletach do rozszyfrowania kodów QR. Dzięki temu dowiedziały się, że reportaże ze względu na ich formę można podzielić na: telewizyjne, radiowe i prasowe.

Na zakończenie, każdy przedstawił swój pomysł na ciekawy reportaż i zaproponował sposób w jaki zebrałby potrzebne do niego materiały.

Program #SuperKoderzy – edycja 2018/2019

Z przyjemnością informujemy, że nasza szkoła ponownie zakwalifikowała się do udziału w Programie #SuperKoderzy. Otrzymaliśmy grant na zakup sprzętu komputerowego i pomocy dydaktycznych niezbędnych do prowadzenia zajęć w ramach wybranej ścieżki oraz profesjonalne szkolenie dla naszych nauczycieli, którzy będą te zajęcia prowadzić. W projekcie weźmie udział dziesięcioro wybranych uczniów z klas V i VI.

W obecnej edycji wybraliśmy ścieżkę „Dziennikarze przyszłości”, w której uczniowie wcielą się w prawdziwych dziennikarzy. Rozpoczną od wyboru tematów, nagrają materiał dźwiękowy, dokonają jego edycji i montażu, aby ostatecznie wykorzystać go do przygotowania animowanych podcastów. Podczas realizacji tej ścieżki dzieci rozwiną swoje umiejętności z zakresu programowania, a także edukacji medialnej i językowej.

Aby jak najlepiej przygotować się do czekających nas wyzwań, już we wrześniu zorganizowaliśmy cykl zajęć wprowadzających do Scratcha. Teraz już wiemy, co to jest duszek, scena, kostium i skrypt. Nauczyliśmy się wykorzystywać instrukcje warunkowe, pętle i zmienne. Samodzielnie napisaliśmy nawet proste gry.

Relacja ze Scratch-Day #SuperKoderów

23 kwietnia zorganizowaliśmy w naszej szkole Scratch-Day. Nasi #SuperKoderzy zaprosili dorosłych do nauki programowania – tym razem to oni wcielili się w rolę nauczycieli.

Rozpoczęliśmy od kilku zabaw ruchowych, aby się lepiej zintegrować w nowym zespole. Następnie młodzi nauczyciele wtajemniczyli swoich rodziców w świat Scratcha, w którym wspólnie napisali ciekawe skrypty. Wreszcie z wykorzystaniem tabletów i zdobytych wcześniej umiejętności dwupokoleniowe zespoły zaprogramowały i uruchomiły nasze roboty LOFI.

Wszyscy świetnie się bawiliśmy i jesteśmy zachwyceni, że uczestniczyliśmy w tym wydarzeniu. Wiwat #SuperKoderzy! 😆😂😍