#SuperKoderzy – ogólnopolski program edukacji cyfrowej /3/

W tym roku szkolnym braliśmy udział, jako jedna z pięciu szkół z naszego województwa, w ogólnopolskim programie edukacyjnym #SuperKoderzy.

Naszą pracę na zajęciach rozpoczęliśmy od nauki programowania w Scratchu. Teraz już wiemy, co to jest duszek, scena, kostium i skrypt. Nauczyliśmy się wykorzystywać instrukcje warunkowe, pętle i zmienne. Samodzielnie napisaliśmy proste gry.

Następnie przystąpiliśmy do budowy robotów LOFI. Ze skrzynek pełnych elementów konstrukcyjnych i elektroniki zbudowaliśmy w pełni funkcjonalne roboty. Poznaliśmy i testowaliśmy różne rodzaje czujników wykorzystywanych w robotyce.

Najwięcej emocji wzbudziły zajęcia, na których mogliśmy „ożywić” swoje konstrukcje poprzez ich samodzielne zaprogramowanie w Scratchu. Na początku napisaliśmy proste skrypty do sterowania silnikami robotów i, ku naszej ogromnej radości, roboty ruszyły. Potem było coraz ciekawiej – stopniowo rozbudowywaliśmy roboty przez dodawanie nowych czujników i implementowanie bardziej złożonych funkcji. Ostatecznie nasze konstrukcje stały się w pełni autonomiczne – roboty „światłoluby”, które podążały za źródłem światła.

Jesteśmy zachwyceni, że mogliśmy uczestniczyć w tym projekcie!

Nasi #SuperKoderzy nie spoczywają na laurach. Na poprzednich zajęciach wyposażyli swoje roboty w osprzęt umożliwiający malowanie. Teraz przyszła kolej na oprogramowanie ich w taki sposób, aby roboty rysowały złożone i rozbudowane elementy graficzne.

W tym celu uczniowie przypomnieli sobie czym są zmienne i wykorzystali je w swoich skryptach. Następnie rozbudowali skrypty z wykorzystaniem pętli, tak aby roboty mogły wielokrotnie powtarzać zaprogramowane czynności.

Dzieci przy użyciu zaprogramowanych przez siebie robotów próbowały narysować rozmaite figury geometryczne, jednak z różnym skutkiem. Dużym problemem, wpływającym na poruszanie się robota w niezamierzonym kierunku, było zamocowanie flamastra oraz opór jaki on stawiał. Również nieznaczne różnice w prędkościach obrotowych silników zamontowanych w robotach powodowały, że nie poruszały się one po linii prostej. Nie wpłynęło to jednak na pozytywne doświadczenia, jakie uczniowie wynieśli z tych zajęć.

„Świąteczna kartka #SuperKoderów” to konkurs zorganizowany przez Fundację Orange skierowany do wszystkich szkół biorących udział w programie #SuperKoderzy. Zadanie konkursowe polegało na przygotowaniu własnej scratchowej kartki świątecznej.

Z przyjemnością informujemy, że nasza uczennica Anna Kumorek z klasy VI a zdobyła główną nagrodę w konkursie – tablet Samsung Galaxy Tab Active SM-T365. Pracę Ani można zobaczyć pod tym adresem: https://scratch.mit.edu/projects/194251538/

Serdecznie gratulujemy!

8 stycznia 2018 r. uczniowie ponownie przystąpili do przebudowy swoich robotów. Po zdemontowaniu niepotrzebnych już czujników oświetlenia, wyposażyli swoje konstrukcje w uchwyty na pisaki, w których zamocowali flamastry.

Teraz roboty poruszając się po arkuszach papieru rozłożonych na podłodze zostawiają za sobą ślad. W ten sposób nasi #SuperKoderzy mogą narysować rożne kształty i figury.

Na kolejnych zajęciach sprawdzimy, w jaki sposób możemy namalować złożone i rozbudowane elementy graficzne z wykorzystaniem wielokrotnego powtarzania zaprogramowanych czynności.

W ubiegłym tygodniu nasi #SuperKoderzy rozbudowali swoje roboty o dwa czujniki oświetlenia. Dzisiejszym zadaniem dla nich było zrozumienie zależności pomiędzy czujnikami odbierającymi światło a ruchem robota i opracowanie algorytmu jego działania.

Uczniowie samodzielnie napisali skrypty w Scratchu pozwalające na autonomiczne działanie robota, bez sterowania przez człowieka. Roboty „światłoluby” miały poruszać się w kierunku źródła światła, np. latarki.

Nie obyło się bez problemów, ale dzięki wymianie doświadczeń pomiędzy uczniami oraz niewielkiej pomocy nauczycieli wszystkim udało się osiągnąć zamierzony cel.